创建“QQ交流群” 创新校本研训工作

创建“QQ交流群” 创新校本研训工作

——小学部利用网络开展校本研训活动纪实

朔城区第四中学小学部教导主任 杨永通

  校本研训是教师学习、成长的重要阵地，为教师专业化成长构筑了一个理论与实践的互动平台，也是学校教学工作上台阶的主渠道。但由于教师缺乏信息交流，形成了教师教而不研、研而不言、言而不语，独学无研，凭个体经验学习和工作的状态，很难有效开展校本研训活动，制约着教师的专业化成长。

    随着信息网络的不断发展，几乎每所学校、每个家庭都在使用计算机网络资源。虽然现在有好多诸如微信、陌陌等方便快捷的好多网络“交流”工具，但腾讯QQ仍然有其独特的优势。如何使QQ闲聊有效地用在教育教学上呢？按照建立“研训QQ群”的设想和安排，我校小学部本着为每位教师创造“说”的机会，尊重“说”的权利，培植“说”的勇气，锻炼“说”的智慧，不断提升教师专业素养，全面提高教学质量，我校创建 了“研训QQ群”。 教师利用上网聊天工具QQ里的“群聊”功能进行教学工作交流研讨。利用互动、下载、积累、写录、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、教学困惑、生活故事、思想历程，精选和积累自己最为需要的信息资源，建立个人知识管理系统，吸纳、扩充、整理和完善自己的知识，增强自我知识储备、有效地开展教学研究。下面就利用“研训QQ群”，开展校本研训方式浅谈几点做法。

一、方便使用好处多

1、即时沟通

    建立QQ群后，发挥QQ群信息交流快捷的特性，由活动组织者第一时间把研训活动有关的信息发布到QQ群，让教师之间能快速获得相关的信息，比起传统的书面通知，更快捷、方便。同时，利用互动的特性，我们利用空班和休息时间，把自己的想法、好主意随时在线交流。

2、资源共享

    发挥QQ群信息交流共享的特性，我们采用自由上传的形式，上传有关教育教学动态、教育相关文章、教育教学信息、活动资料等，教师不仅能即时了解教育动态，交流困惑，同时也可以把自己所掌握的资料与大家分享。

3、免费保存

    QQ群信息保存的特点，可以让我们将研训活动、研训信息以及成果资料在实现共享的同时自动保存下来，逐渐积累起一个研训资源库。QQ群所提供的网络空间，还为我们提供了永久保存的免费服务。

4、多人参与

    在QQ群里备课、议课或交流时，利用QQ的群聊功能，可以让更多的教师得到发言的机会，因为在这只闻其声，未见其人的活动中，有时也可以避免一些教师的“不好意思”。当一个教师在“发言”时，其他的教师也可以通过QQ群发消息，不受时间限制地发表自己的意见。

二、多样活动效果好

    根据QQ群的特点和学校实际，我们的思路是：“人人参与发言”，做到定时间、主题和内容；有”有计划、有过程资料、有实效、有考核），保证活动有效。坚持工作日天天开放、每周交流1主题(或话题交流、或在线议课、或答疑解惑）、每学期汇编1册子（全部记录汇编）。

目前开展的主要是主题式活动。就是组织者事先策划交流主题，约定时间进行话题交流或在线议课。这种活动，组织比较严密，效果比较理想。我们学期初进行制定计划主题按照每周一次进行交流，如不能完成，下周继续进行，确保每次活动有效。

在内容方面，我们可以从问题讨论、私聊对话、专题研究、成果分享几方面进行了活动。

1、问题研讨。教师可以把平时遇到的问题，在线上发帖进行集体交流解决问题；也可以把工作时间遇到有各种各样内容的问题汇集在一起，发到群文件夹，共同交流。

2、私聊对话。对于有个人不同看法或不便集体交流的内容，在参与集体交流研讨后，可以私自交流，取得一致意见或方便集体交流时再集体研究，可以以更合适的方式取得更好的效果，

3、专题研究。每周一通过工作要点抛出一个话题，全体教师一周内不限时参与讨论，发表看法。

4、成果分享。可以把教师平时学的教学设计，教学反思，教育故事，教学论文，放在群文件夹，一方面让其他教师进行帮自己评议修改，另一方面让大家分享成果，资源共享。

在活动组织制度方面，我们要切实做到“四要”即：“时间要保证、交流要质量、学期要总结、过程要评比。

1、时间要保证。按照学校条件，按规定时间上线交流。为确保活动时间，建立“检点--指导--跟踪”机制。即：主管领导及时指导与跟踪，保证时间到位。

2、交流要质量。教师要不断学习教学理论，交流内容尽量有理论性和指导意义。为确保活动效果，建立“勤学—善悟—会说”机制。即：教师要勤学习，学后有所悟，悟后有所说，提出指导性意见，确保活动效果。

3、学期要总结。每学期总结教师活动情况，对参加人数次数、发言质量效果、提出表扬性和改进性意见等方面汇总，对每位教师情况作出量化评价，每学期以书面形式汇总后交学校保存归档。QQ交流群的聊天记录导出功能，便于对教师活动情况的过程性资料进行整理保存。

4、过程要评比。QQ群的成员等级功能便于对群成员的活动情况进行即时性监控或阶段性评比。评比结果作为教师评优选模的依据，并与年终绩效挂钩。

三、今后发展空间大

1、开放时间。老师们随时都可以在群中逛逛，或查收群内消息，发布教学动态；或畅谈感悟，炫耀收获；或宣泄苦闷，公开求助……现实中不尽如人意的教学成效，凸显的真正问题是什么？很多不是教学技能问题，而是责任感，是专业态度的问题。QQ群，可以成为老师们交流信息、互相鼓励、缓解压力的心理按摩屋。
 2、开发空间。利用QQ群进行网络研训，大多只注意到了QQ群聊天窗口的即时性和交互性，往往忽略了群空间的作用。QQ群空间的板块丰富，有公告栏、论坛、邮箱、相册、群聊精华等。有了这些，信息的交流、思想的碰撞、成果的分享可以更快，更持久。同一个群中的成员个人空间的也可以共同分享，实现资源利用的最优化，促进教师的专业成长。
 3、开拓思维。在群活动或公告栏中抛出问题，在一定的时间内寻求多条解决的途径和方法。不同角度的观点、正反双方的焦点都在一个空间里汇聚，最终形成最佳方案若干。然后，将这些方案在教育教学实践活动中予以实施，再对实效进行交流研讨，让网络研训不止于语言和文字，而真正落实到行动上。
  社会在进步，网络已在普及的基础上根深蒂固地植入我们的生活中，我们的研训模式也需要在网络技术的支持下适时地更新。QQ群网络研训是一种没有时间和空间限制的研训模式，不但可以通过文字、语音或视频的方式进行交流，同时还可以充分利用群提供的相关功能实现对资源的方便共享，它并不排斥传统研训，它是传统研训的有益补充。随着网络技术的发展和广大教师研训习惯的形成，利用QQ群的网络研训必将成为以后常态化的研训模式。相信我们通过不断的努力和探索，也会不断推动教学质量的稳中提升。

附：（朔城区第四中学校）小学教师研训群（242436471）