用陪伴温暖心灵 用赏识点燃激情

著名教育家叶圣陶曾经说过，教育的全部秘诀在于一个“爱”字。我认为实现这个“爱”的前提是尊重理解学生、陪伴学生，真正走进学生的心灵世界，与学生构建起一种民主、平等、和谐的师生关系。实现这个“爱”的根本是通过鼓励、赏识，激发学生的积极性，使之由被动接受变成一种积极主动的学习生活习惯，不断提升学生的整体素质，为学生将来走向社会奠定基础。

多年来的班主任工作，我养成了一种陪伴学生的习惯。每天课前、课间、放学时段我都到教室，与学生交流谈心，解决他们学习上的问题，解除他们思想上的困惑。学生有什么心事都愿意向我倾诉，同学之间有什么隔阂，我都能及时知晓并妥善处理，因此，班级秩序良好，学风浓厚，生生、师生关系和谐融洽。我所代数学科目在初中各学科中难度最大，连贯性最强，因此，我注重夯实学生的基本功，坚持做到节节清，章章清。每一章节结束，我都要及时进行学生知识和能力目标检测，一般下午进行，晚上回家加班阅卷，第二天先集中讲解，然后还要利用课前课间对个别学生存在的问题进行点对点的点拔，分析症结所在及失误原因，指出努力的方向和提高的办法。因此，学生知识点掌握牢固，对数学有浓厚的学习兴趣。

一个班学生的性格差异、成绩高下就决定了教育教学不能一刀切，必须因材施教。每带一个班，总有一些学生性格内向，不善言谈。针对这一情况，多年来我坚持了一项制度：那就是每天利用预备时间让一两个学生上讲台讲两三分钟话，内容包括个人学习心得、人生感悟、班级管理等方面。全体参与，轮流进行，直抒胸臆。学生精心准备，有理有据，颇具感染力。久而久之，我班学生都养成了一种处事落落大方、讲话文明得体的好习惯。教学上，我坚持分层优化的原则，对于那些学习成绩偏低，有自卑心理的同学，总是给他们更多施展才能的空间，表扬、鼓励、赏识，期待着他们的进步，点燃了他们的激情。这些同学大多暗下决心，刻苦励志。因此学生成绩逐渐攀升。

班主任工作琐碎而平凡，但我始终把学生的一点点进步当作我的一个个快乐，因此我总觉得我的人生苦中有乐。“桃李不言，下自成蹊”，我从不曾在意过我的细心关怀会为一个孤独的心灵带来多大的震撼；也未曾想过有多少人谨记着我教给的人生道理；也从不苛求那些莘莘学子从天南海北遥寄给我的祝福，但我相信若干年之后，当我翻开那些尘封的记忆，在一张张笑脸的背后，我会找到属于我的那份幸福和感动。

新一届初一班主任贾爱英近照