田济才校长在全校教师大会上的讲话

       民主参与 准确定位 真抓实干谋发展

               ——田济才校长在全校教师大会上的讲话

　　 伴随着社会的发展，今日的四中已非昔日的景象，校园敞亮，功能完善，社会赞誉与日俱增，慕名前来就读的学生络绎不绝。今秋在校学生，初中部2541人，小学部3953人，共计6494人，84个教学班。其中小一9个教学班，766人；初一12个教学班，872人，中小学班容量大致均衡，中考升入重点中学人数从2005、2006年的五、六十人升至如今的二、三百人，学校各种荣誉纷至沓来，“山西省德育示范学校”、“山西省语言文字规范化学校”、“山西省课改实验学校”、“国家级规范汉字书写特色学校”、“山西省德育示范学校先进单位”、“山西省创建平安校园先进单位”、 “三晋课改先进校”、“国家级语言文字规范化示范校”、“首届全国名优学校”...... 所有这些成绩和荣誉，都来源于全体四中人年复一年，日复一日的共同努力；所有这些成绩和荣誉都得益于“诚诚实实做人，踏踏实实做事”的四中精神的具体体现。

   在这里我想说的是，如何才能使“追求个人与学校共同发展”真正成为四中人的群体价值取向？这是我们每个四中人都需要来认真反思，然后以主人翁的姿态去付诸行动的事情。

   校园敞亮，功能完善，需要爱惜、清扫、不破坏，我能做些什么？怎么做的？
   社会赞誉与日俱增，咋保不减，我又做了些啥？班级均衡编排，仅仅是校长的事？班主任做了哪些努力，其他教师做了哪些？
   教学质量是学校的生命线，我做了哪些努力确保前300名学生就读我校，又没有流失？   
   假如我是一名教师，看到有的学生在违反纪律，我们就应该主动上去制止、去训教，而不是去嘲笑哪个班哪家孩子没管好。
   假如我是一名班主任，那么这个班就是我的一个家，每个孩子的学习，纪律，乃至生活，甚至心理活动，都有责无旁贷的教育责任，校内外发生的任何事都与我们的教育成功与否密切相关。而不是一出班门就是政教处的事，一出校门就与我无关。
   假如我是一名管理者，值班期间校内外发生的每件事都应在我的掌控之中，主动进入角色，而不是只站在大门口目送学生离去，签字了事。
   假如我是一名中层以上领导，面对发现的问题，就应客观全面的分析原因，寻求良策而不是只告给校长就完事。
四中需要这样的主人翁意识，需要这样的主人翁行动。
   要知道，大河有水小河满，大河无水小河干。何谓主人翁？就是四中这个大家庭里的每个人，从校长到学生，从门卫到领导，从卫生员到教师，都是四中的主人，特别是全体教职工在不同的岗位上，都应该当好这个主人！
   九年一贯制是我校得天独厚的优势，中小学一盘棋，打造优质小学，以小学养初中，是我们的总体办学策略。
  “从大处着想，从小处着眼，从细处着手”是我们年初就提出的年度工作目标和思路，争创“五星级学校”是我校的短期工作目标，“塞外名校”是我们中长期创建和完善的目标，所有的这些都需要全体四中人同心同德、群策群力、真抓实干。
   一、安全第一，用记录说话。时刻绷紧“安全”这根弦 ，及时排查隐患，及时报告，及时处置，确保师生人身安全。
   1. 建立健全组织机构，加强过程检查考核，落实“朔城区四中安全工作长效机制的各项措施”。
  （1）成立安全管理办公室，校长为第一责任人，书记为直接责任人，分管领导和工作人员为具体责任人。
  （2）由书记负责实施，每周至少检查一次教学、政教、后勤、教辅的安全工作情况，并将考核记录在校长办公例会上通报。
  （3）各处室负责人逐日排查安全隐患，并以书面形式上报分管领导，及时解决。
   2. 签订安全责任状，明确职责。
   每学期初，由安全办负责督促，一周内完成安全责任状的签订，谁出问题谁负责。
   3. 加强安全宣传教育。
   各班班主任、科任教师平时注重对学生的安全教育，特别是班主任要充分利用班会时间教育学生做人做事的道理，培养学生防灾避险、应急自救的能力。
   二、民主参与，让职工说话，群众路线定制度。
   学校是大家的学校，事业是共同的事业。四中兴衰的命运，掌握在每个四中人手中，需要我们“同吹一把号，同奏一个调”。
   1. 重特大事项民主讨论决定。
   绩效工资发放等许多热点问题，诸如中层监考、班主任工作量、中层以上领导的工作量、职称评聘等都要经过全体教师三次签名表决，然后集中施行。
   2. 起始年级的招生，充分采纳民主意见，允许各班主任和科任教师宣传吸收6——20名优秀学生。
   3. 校务公开，每周五举行例会，从管理人员到校级领导逐层汇报总结和计划，大家畅所欲言，群策群力。
   4. 用人民主，专人管专事，责任明确。
   三、德育为首抓“五层”，用考核说话。
   1. 分管校长抓政教主任：由分管校长制定年度、学期、周工作计划、要点，把握意见反馈，总结得失，吸取教训，弥补不足，发挥优势。
   2. 政教主任抓楼层责任人：由政教主任具体实施，对楼层责任人及各班主任量化考核，以月上报校长办公室。
   3. 楼层负责人抓班主任：监督检查所辖区域内各班的纪律、卫生、班主任课间执勤等情况，及时上报。
   4. 班主任抓学生：一日常规，临时动议，教育教学等诸多方面，可以说：“一个好班集体就是一所好学校”，84个好班级合成一个好四中。事实上，即便是很小的活动都能折射出这个班的班风、学风，例如路队、课间操、擦黑边、学生执勤等。
   5. 书记抓安全：从管理人员“六点”到位抓起，逐渐深入细化。
   四、教学为主抓素质，用数据说话。
   突出以教学成绩为主体的学生综合素质的全面提升和发展。
   1. 中学跟踪考核各班前50名、100名、200名、300名学生的分布情况。从初一入学起，每学期跟踪考核，记入班主任业务档案。
   2. 以及格率、优秀率、班均分及进步幅度作为衡量教师业务能力的一项重要指标。

   3. 常规教学中抓好六个“一”，营造高效课堂，即：
   一“备”：备教材、备学生、备学法；
   一“讲练”：精讲多练，以学生展示为主，教师引导为辅；
   一“学案”：由教学管理人员分科负责，制定切实可行的循环学案；
   一“批改”：合理布置作业，全部批阅，家长代表检查；
   一“考试”：将每次考试都当成中、高考，严阵以待；
   一“反馈”：广泛征求家长，包括“作业批改及检查”在内的建议，及时缩短差距，弥补不足。
   4. 充分利用网络平台，加大中小学教学资源库和北京四中网校远程教育资源的利用率。
   5. 让四中毕业的学生家长深切感受到：孩子会写字了；孩子会读书了；孩子会做事了；孩子成人了；孩子成才了。
   五、后勤和教辅，用服务说话。
   1. 后勤工作人员每周三定时巡回检查一次，将设施、设备、水、暖、电等需要维修的地方及时记录，及时上报，及时处理。
   2. 教辅系统定期检查，做好为教学服务的准备。
   3. 全体教职工人人都是主人翁，发现情况及时报告。
   4. 兴趣小组要严格管理、规范教学，为推进学生素质的整体提升奠定良好的基础。
   总之，众人众事，用事实说话，齐抓共管，在“严”字、“实”字上做文章，做细文章才能做好文章，让我们的学校成为名副其实的“三晋名校”。

                                            2013年9月27日