朔城区第四中学校2017年工作要点

回顾2016年，是我校发展史上成效卓著的一年，在建校30周年之际，全校教职工的共同努力下，学校做大做强，创建四中、占义两个校区，在校学生6560人，教学班97个，年终考核名列前茅。在2017年2月15日举行的“双先”表彰会上，校长田济才被朔城区委、区政府授予重点表彰的先进个人，是我校的集体荣誉。教学质量逐年攀升，2016年中考，我校参考学生837人，达重点高中区一中和市一中分数线的学生达352人，升学率为42.05%。当然，这些成绩的取得，离重点的要求尚有差距。2017年我们应该同心协力，不骄不躁，撸起袖子，加油干！百尺竿头，更上层楼！

2017年是实施“十三五”规划的重要之年。按照上级有关会议精神，2017年朔城区四中校委会党支部工作的指导思想和总体要求是：政治上与党中央及省、市、区委保持高度一致，认真学习党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神和习总书记及省市区领导的系列讲话精神，结合全区工作的总体部署，深入贯彻党风廉政建设的各项要求，廉洁从教，依法治校。从大处着想，小处着眼，细处着手，落实岗位职责机制管理，程序运行。建立健全安全工作的长效机制，全面开展心理健康教育。紧紧围绕“提升教育教学质量”的工作主题，深化教育教学改革，打造“高效课堂”。依托“互联网+”的平台，充分利用各种教育资源，不断创新和完善一·二·三教育教学模式，全力打造“一师一优课，一课一名师”的名师工程。着力控制学生的流失率，努力提高学生的及格率、优秀率。说实在话，办实在事，做实在人。为把我校打造成家长放心、社会满意、学生向往的精品小学、优质初中，可持续发展的书香校园、绿色校园、数字校园而努力奋斗！

一、强化责任担当，实施党的建设牵引工程。

认真实践《条例》和《规定》，驰而不息纠正“四风”，在深化中形成习惯，根治发生在群众身边的不正之风和腐败问题。引导和教育全体教师严守师德底线，不碰教育部六条红线，把教育三乱消灭在萌芽状态。

二、机制管理，程序运行。

抓住管理，就是抓住学校发展的牛鼻子；抓好管理，就是为学校发展提供了大功率引擎。用制度管理，实现制度面前人人平等。

1.完善制度建设，规范运行。从校长到教师，从班主任到学生，人人遵循岗位职责。《校务公开制度》《财务公开制度》，公开运行，接受教职工监督，将权力关进制度的笼子。《朔城区事业单位工作人员请销假管理办法》《朔城区四中教师职称评审办法》《绩效工资发放办法》《临时工暂行管理办法》等为全体教职工提供了一个民主、公正的氛围。制度代替发号施令，制度统领学校全局，制度形成权威职能。

2.筑牢管理体制，构建网络。双线并行，分部合击，全校一盘棋。“双线并行”即：校长——副校长——教导主任——教研组长——教师的教学管理主线；和书记——副校长——政教主任——班主任——学生的德育管理主线。“分部合击”即：中、小学分部管理，统一协调。办精品小学、优质初中，以小学养初中，以螺旋式上升，求阶段性成果。

3.创新管理模式，增强效能。利用互联网平台，五位辅导员及相关管理人员，按照管理权限进行网上适时巡查并记录各自考核事项。每个班主任，可随时查看自己教室内学生动向情况，中小学的期中、期末考试情况，平时上课情况，课间活动情况乃至校园任意一个角落在电脑上、手机上尽收眼底。各项工作按照管理权限专人层层量化考核。每周五定时召开校务例会。会前各科室碰头汇总、沟通。会上，分管校长、中层从“发现的问题，解决的办法、收到的效果”三方面汇报，大家民主合商、对症决策，将全年、全学期的工作分解到周，总结本周，安排下周。

4.夯实长效机制，保障师生安全。朔城区四中安全工作长效机制形成已非一日，需要大家共同树立久久为功的观念，夯实基础，保障安全，值班人员考核，考核值班人员，层层考核，步步落实，形成安全工作无缝链接式长效管理机制。

三、德育为首，育人为本。

本着“为学生的终身发展奠基”的办学理念，强化养成教育，全面开展心理健康指导，以生为本，积极开展各种兴趣小组活动。各项工作量化考核，可以周、以月单项考核，与绩效工资挂钩，必要时派部分领导进班观其效果，现场认定。建立班主任工作档案和学生成长档案，明确末位淘汰制。

1.加强班主任队伍建设。班主任任用实行公开竞聘和平时考核相结合，并与科任教师双向组合的办法。注重班主任思想政治学习和业务培训，不断完善班级工作考核评价机制，开展好“四个一”活动，即，要求班主任每天开好一个晨会，每周开好一个班会，每月组织好一个主题教育活动，每学期写好一篇可操作性强的班级管理论文。

2.利用班晨会在学生中坚持社会主义核心价值观、《中小学生守则》、《四中学生一日常规》的教育。以月定期开展安全教育、爱国主义教育、诚信教育、文明礼仪教育、心理健康教育等主题教育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3.小组合作管理助推小组合作学习。课间执勤由班委会成员轮流进行，加强学生会和班委会干部的管理和引导，组织学生纪律和卫生督查，自行处理班务，让学生在工作中得到锻炼，受到教育，培养学生由“他律”逐步转向“自律”，提升自身素质。

4.建立学校、家庭、社会三结合的德育网络。每学期召开一次家长会，一次学生问卷调查，家访达学生30%以上，将学校教育延伸到家庭，聘请校外辅导员对学生进行法制、消防、交通、卫生等方面的教育。每学期至少组织一次安全应急演练，提高学生应对突发事件的能力。形成学校、家庭、社会齐抓共管的局面。

5.充分利用清明、“五一”、“六一”、国庆、元旦等节日契机，开展一系列健康向上而又生动活泼的教育活动。如书画展、演讲辩论、课本剧、知识竞赛、歌咏比赛等，丰富校园文化生活，展示师生才艺，陶冶学生的情操。对于学困生、双差生经常性地开展心理健康教育活动，举办心理讲座，设立心语信箱，纠正学生心理偏差，培养健全人格。积极创建省级心理健康教育示范校，积极开展全脑教育课题研究，力争早结硕果。

四、引深教学改革，打造高效课堂

努力探索“一·二·三”课堂教学模式的良性运作机制，推动素质教育，打造高效课堂，大幅提升教学质量；充分利用互联网的监督平台，建设一支研究能力强，有影响的名师队伍，全面提升学校教科研水平，使学校的科研知名度在全市同类学校中名列前茅。

1.确立现代课程理念和科学的教学思想。以常规教学为基础，以教师为主导，以学生为主体，以启发性、探究性为原则，以思维训练为主线，以学法指导为重点，以小组合作学习为抓手，以现代化教学为手段，以“活页夹、双色笔、纠错本、反思本、课题研究、校本教材”为法宝，以新课程评价标准为要求，以打好基础、培养能力、激发情感、端正态度、形成正确的价值观为主旨，以提高教学质量为核心，以提升综合素质为目标，扎实培养学生可持续发展和终身学习的能力。

2.认真借鉴北京四中等名校课改经验，大力深化课堂教学改革，持续深化“一·二·三”教育教学模式，坚持因材施教，实施分层教学，积极探索有利于推进新课堂教学模式的教学组织形式和管理运作机制。

3.完善集体备课制度，根据编写的各科导学案结合学生实际进行二度设计、三度设计、修改完善。着重在优化学生学习方式，提升自主学习能力上动脑筋，对课后作业、练习的布置进行梯度处理、分类处理，做到少而精。

4.开展多种形式的课改、教改校本培训，使教师掌握先进的教育教学理论，了解课堂教学改革动态，树立新型的师生观、人才观、质量观和课堂教学观，转变课堂角色，革新教学方式，努力实现课堂教学的科学化、民主化、艺术化。  

5.不断完善常规教学管理。

①制订、完善并坚持实施课堂教学规范要求，重点优化教与学的各个环节。教：备课、编写导学案、讲课、布置批改作业、课内外辅导、活动指导；学：自主学习、课堂展示交流、实战演练、作业、复习、小结。

②强化、优化常规教学管理量化考核细则，坚持并完善教学各环节、各项目工作的督查奖惩及目标、动态、多元评价。重视过程性调控和考评，强调过程性资料与成果的收集、归总(包括教案学案、教学设计、教学随笔、教学案例等)．

6.继续推行并不断完善学科组、年级组、学校三级课堂教学观摩研究体制，建立以“高效课堂”为主要目标，以校本诊断、评价、改进为主要方式的课堂教学评价、研究机制，不断总结经验，推出校本优质课、优秀课件范例和教改经验、模式。

7.建立课堂教学校本教研机制和反思机制，研究、提炼、推广课堂教学的有效策略。

①实施“听、说、记、评”日常化教研制：听——每周听两节课；说——课前说设计、课后谈反思；记——每周写一个教后记(教学小结)；评——听课后同事进行聊天式评课。

②不断完善“五个一”教学反思制度：教师每章节(单元)做一次教学反思，提炼、分析一个教学问题；年级组或学科组每月举行一次以教学反思为主的学情分析会；教师写一个典型个案(教学案例)或教学随笔；学科组和教师每学期写一篇教学反思报告(教研总结或教研论文)。

8.加强学法研究指导。建立专家、教师、学生结合的研究体制，提炼、总结、推广学生的有效学法；坚持开办学法指导专题讲座、学生学习策略经验报告等。

9.加强课题研究管理，如“翻转课堂”，“口语100”等。设置教科研主任岗位，建立教师业务档案。建立课题研究管理机制：申报——审批——培训——实施——评议——总结。每学期定期开展学术研讨会、课改开放周，新课程研讨日，广泛开展“四优”(优质课、优秀教案、优质论文、优质课件)活动，力争实现一师一优课，一课一名师。积极鼓励并认真组织教师参加各级各类课题研究。各教研组、备课组都有自己的研究项目，每位教师都有自己的研究专题。充分发挥、学科带头人和各级骨干教师的示范辐射作用。在骨干教师中开展教学业务大赛，激励优秀教师不断超越自我，攀登高峰，同时为青年教师提供学习观摩机会。

10.探索多元评价机制，逐步探索自我评价、学生评价、家长评价、过程评价、效果评价相结合的多元评价机制。如，在教学效果的评价上，以班为单位去比较评价各科任教师，更具针对性，促进各班增强凝聚力，以便控制学生流失，提高各班优秀率、及格率。

五、服务一线教学，推动跨越式发展

总务处、教辅中心树立服务一线的意识，为教育教学工作铺好路，搭好桥，全力推动学校的可持续性，跨越式发展。

后勤应积极做好保障性工作,如水电暖的维修、物品的采购应及时到位。做好基础设施设备的日常巡检、维护工作,开源节流,将有效的资金用在刀刃上。

图书室、仪器室、音体美、信息技术等专用教室的管理人员应熟悉操作程序，与相对应科目的教师密切配合，服务一线教学。

六、弘扬校园文化，打造魅力校园

加强校园文化建设，创设浓郁的校园文化氛围，使校园整洁、卫生、靓丽，成为名副其实的绿色校园、书香校园、数字校园。成为规范行为、净化心灵、陶冶情操、升华情感、激发动力的环境育人的典范。

1.建立健全校园常规管理制度，通过教育和管理，增强广大师生员工关爱校园、净化校园的意识，做到专职人员维护与师生的值日活动有机结合，定期检查评比，激发广大师生自觉参加优化净化美化校园的积极性。

2.进一加强校园文化建设。增添校园文化亮点，举行形式多样的校园文化活动，使物质文化、制度文化、行为文化和精神文化成为校园文化的有机整体。

3.实施“文明示范”工程。不断强化、优化办公室文化、教室文化、场馆文化建设。室内环境布置有朝气、有特色、有创新、有品位，追求高雅、敬慕文明、相互欣赏的人文精神浓郁。

4.办好校报、校园广播和校园网站、四中小记者与微信公众平台，使之成为讴歌真善美、弘扬主旋律、师生交流学习的平台。

5.大力鼓励、扶持各类兴趣活动，通过丰富多彩、健康向上的兴趣活动，提升师生的人文、科学素养和综合素质。

以上工作要点是我校各项工作本年度的工作目标和实施办法，各处室应以此为纲，有针对性、创造性地制定好详细的工作计划和实施细则，确保各项工作落实到实处。