加强物理实验教学势在必行

                      加强物理实验教学势在必行

                          教师 刘银

　　物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。初中阶段的课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法。提高分析问题及解决问题的能力。但是在实际教学工作中，我们对物理实验的重视程度还远远不够，物理实验所处的位置还远远没有达到其应有的位置。物理实验教学是初中物理教学的一个薄弱环节。

科学探究学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。将科学探究列入“课程内容”，旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。

科学探究涉及提出问题、猜想假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集数据、分析论证、评估、交流与合作等因素。科学探究的七要素不一定每个实验都面面俱到。应结合教学内容适当偏重某一要素。

就初中物理实验教学的实际情况看，有些学校因条件的限制，还存在“在黑板上做实验”的现象，老师讲实验，学生背实验，根本谈不上实验的具体实施。这样就最基本的操作技能也得不到训练，有些学校虽然都全做了，但实验仅仅是用来验证一些结论，使实验处于教学的辅助地位。真正做到充分挖掘实验的内涵，发挥实验的功能还不够。

物理实验在物理教学中处于非常重要的地位，实验具有直观性，符合学生的认知特点，能够激发并保持学生的学习兴趣。并能将其应用于实践，为以后的学习、生活和工作打下基础；实验要求非常严格，更容易培养学生严谨的科学态度，实验一定要实事求是，不虚造数据，一个好的实验，不仅培养了学生的观察能力、思维能力、综合发现问题的能力，更主要的是让学生经历了探究过程。培养了创新精神和实践能力，小组成员合作能力，提高分析问题和解决问题的能力。所以对学生能力的培养是全面的。因此加强实验教学势在必行。

一、端正思想，增强实验意识

实验的作用、重要性，我们大多数初中物理教师都有一个正确的认识，但在实际工作中怕麻烦、敷衍了事的现象是普遍的。演示实验不科学、不规范，结果不准确，实验本身的内涵得不到挖掘，实验的功能也就不能体现。这样潜移默化的结果就会形成一个错误的认识，认为实验可有可无，做实验纯粹成了走过场。学生实验前，首先应明确实验目的，必须按实验要求来进行，有些同学进实验室不按要求进行，不思考，做实验仅仅是好奇于多变的现象。向别组抄写数据应付老师，长此下去最终使实验意识淡薄。因此我认为加强实验教学，首先教师要重视实验教学，把实验教学放在重要的位置上，突出实验的功能。

二、加强实验探究，挖掘实验的内涵

近几年中考丢分较多的是实验题，如测密度题几乎年年都考，天平、量筒的读数及相关计算（包括单位换算）必考。实验中对考生的综合实验能力要求在逐年提升，从常规的实验操作和简单的密度计算逐渐向实验方案的评估、实验方案的设计、记录数据表格的设计、特殊实验操作（如排沙法测溶于水物质的体积、用按压法、助沉法测蜡块的体积等）。

注重新情境实验。新情境实验，知识模块不固定，但题目多为对学生对实验数据分析和推理（表格法、图像法）得实验结论时一定要控制好变量，考察注重实验设计能力，找出普遍规律。

小实验、小制作及设计类题。这类题是应新课标“应大力提倡用身边的物品做实验，这样既可拉近物理与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，又补充实验课程资源，有利于增强学生的创新意识”教师应鼓励学生多做家庭实验，如自制水瓶琴；在易拉罐中装盐、冰、用筷子搅拌，灌底会有白霜产生；自制验电器；自制潜水艇模型、自制密度计等等。学生在做家庭小实验的过程中也激发了学生物理的兴趣。帮助学生形成物理概念，获得物理知识和加强了实验技能。2014年考察了一道小制作（自制温度计或测力计或自制卷尺）；2015年又利用自选生活中的物品，要求学生设计实验，对影响水蒸发快慢的一个因素进行探究，完成自主设计实验探究。该类试题开放性强，有利于学生的发散思维。做这类题思路必须清晰，控制好变量，语言表达能力要强。

三、强化学生实验，训练其规范操作能力

从2016年起，我市学生要考察理化动手操作实验，所以平时在实验时就要做好准备。在实际学生实验中，要强调安全意识，仪器领取、归还都由每组组长负责。平时训练中出现少数学生操作技能极差，失误过多，或态度不端正、马马虎虎，有的甚至怕损坏仪器，连实验做都不做。所以应加强学生实验意识，师生都把实验重视起来；组织学生实验时，应采取边讲解边演示的方法，让学生模仿教师的操作进行。着重培养他们的技能，以后逐步放手，让学生弄清实验的目的、要求、作用。教师加强指导，使学生做到心中有数，做到哪一步能得一分，总共10分，10个得分点。在遇到有些危险的操作，教师必须事先告知学生，如酒精灯的点燃、熄灭，防止意外事故的发生。遇到偶发事故，教师必须沉着冷静，给予妥善处理。如酒精灯翻倒引起酒精燃烧起来，应赶快用湿布或沙土将其尽快扑灭。同时在实验中不断完善，发现实验教学中的不足之处。教师在平时的实验教学中就要严格要求学生，要以严肃认真的态度，使学生在规定的时间内完成实验。在实验前，多看实验视频，再照着视频逐步操作，做到少丢分甚至不丢分。