太原师范学院周继青教授和太原市第三实验小学英语教研组组长王丽莉老师就“小学英语单元作业整体设计”做了精彩的分享。
“单元主题作业的设计”的核心是以单元话题为线索，以现实生活为背景，以系列任务为形式，让学生在学习每个单元的过程中，通过完成围绕特定主题的一系列任务，得到对语言的亲身体验，形成对每个单元主题的整体认识，从而体会语言的文化内涵，架起知识和生活的桥梁。
单元主题作业的类型多样化：创编歌曲、绘制英文地图、英文小报、贺卡、书签，以及运动型和实践型的作业等。这些丰富多彩的作业，一定能激发孩子做作业的兴趣，使学生学中有乐，乐中有知。
瞧，老师们听得多认真啊！
讲座结束后，小学部英语教师贾丽枝就“如何提高学生对老师作业评价的关注度？”与专家互动。周教授，王老师答：
一、教师要设计富有童趣性的作业；
二、老师的评价要符合学生的年龄特征和生活经验。
《英语课程标准（2011年版）》明确规定：“整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性”。以单元整体教学的理念，开展小学英语教学设计，能促使教师的教学行为发生积极改变，促使学生的综合语言运用能力得到大幅提升。本次小学英语线上教研活动由朔城区教育局教研室举办，教育局领导主任科员麻忠厚同志、张步全校长、问斌堂副校长、杨永通主任，兄弟学校的校领导、英语老师，以及小学部的全体英语老师参加了这次教研活动。
