党员培训

2011年12月01日 00:00:00 访问量：1091次

党员培训

开展校本培训活动是开展校本培训活动是全面促进教师专业化发展的重要措施，是加强党员队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。根据我校党员教师队伍的实际情况，现制定本年度校本培训实施方案如下。

　　一、指导思想

　　一支高素质的党员教师队伍，是学校发展的根本。本年度党员培训将以科学发展观为指导，以坚持内涵发展，优化教师队伍，不断提高我校教师的整体水平为目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为促进学校教育教学的持续发展奠定基础。

　　二、培训目标

　　加强党员教师职业道德建设，提高党员教师职业道德水平和自身素质；转变教育思想，更新教育观念；以提高党员教师教学基本功为目的，以提高党员教师课堂教学素养及教科研能力为核心，促进党员教师适应新形势、更新观念、勤于学习更新，善于思考创新，改革教育教学方法和手段，从而脱颖而出。

　　三、制度建设

　　充实完善党员培训工作领导小组，建立健全党员培训工作制度。领导小组定期开会，研究党员培训工作的进展和落实情况。

　　四、内容培训

　　㈠抓好深入学习实践科学发展观教育活动，大力加强师德建设。

　　1.加强党员教职工思想政治教育，大力提高党员教职工思想素质和职业道德水平。

　　要根据教育局党委的统一要求，牢牢把握“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总体要求，组织好党员，干部，全体教职员工学习实践活动，深入贯彻学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《枣阳教育改革创新十二规划》，在学校党政工的安排和指导下，分层次组织好学习教育活动，使活动落到实处。

　　2.以提高素质、改善结构为重点，加强教师队伍建设。认真学习贯彻新颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高党员教师的职业道德素养。大力加强师德教育，引导党员教职工自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，以人民教师特有的人格、学识和卓有成效的工作赢得学生及家长的尊重。加强组室建设，增强团队精神，大力弘扬正气，在学校形成发展光荣，争先创优光荣，干事创业光荣的浓厚氛围，共同创建和谐的校园。

　　㈡开展全员德育培训，逐步形成涵盖校内外的德育大网络，做到德育工作无盲点。

　　坚持学校德育工作领导小组例会制度，定期研究、指导学校德育工作。加强德育队伍建设，树立依法治校、依法治教的思想，树立全员育人的思想。

　　在德育队伍培训中，重点突出对班主任的心理疏导和对学生的心理健康教育，建立心理健康咨询室。争取机会让更多的人员参加省级以上培训，定期举办班主任培训班，提高业务素质，充分发挥班主任的作用，在日常管理中吸收、借鉴心理手段，加强对学生的“倾听”，经常进行换位思考，提高德育的针对性和实效性。

　　㈢教育理论。

　　1．学习现代教师观、学生观、教学观、新情境的教学策略等教学理论。

　　2．把开展校本培训与教师读书活动紧密结合起来。

　　1）开展“精读一本书”活动。通过“精读一本好书”，进一步引导教师树立“师爱与责任——师德之魂”的新型师德观

　　2）开展“学《文摘》、用《文摘》校本培训活动，组织教师结合教育教学实际，撰写”学文摘用文摘“的体会和感悟，进一步促进教师的专业化发展。

　　3）举办“青年教师读书沙龙”，组织青年教师认真阅读每期的《教育文摘》，要求做出详细的读书笔记、撰写学习体会。每月举行两次“青年教师读书沙龙”，以进一步强化校内研究、学习氛围，增强教师的自我提高、创新发展的意识。

　　㈣抓好骨干教师培训。

　　重视骨干教师队伍建设，加大管理的力度。深入持久地开展骨干教师队伍建设的名师培养工程和青年教师培训的沃土工程，学校积极为全体教师创造条件，争当学科带头人、优秀教师、教学能手、青年优秀专业人才，提高“双师型”教师的比例，鼓励专业教师积极参加专业技能培训，建立培训提高、校外兼职、重点引进的用人机制，加强“双师型”教师队伍建设。继续加大教职工量化考核的力度继续修订考核办法和制度，引领教职工争先创优，优质优酬。

　　㈤抓好新教师培训

　　切实抓好新教师岗前和在岗培训，以开展教学基本功培训为重点，组织好青年教师拜师活动，在新学期初，由学校指定一名骨干教师为指导教师，与新进校的青年教师结成“一对一”师徒帮带关系，颁发聘书；指导青年教师树立先进的教学理念，理解熟悉课程标准、学科教学要求、教材；指导教学常规的各个环节。要求指导教师每周至少跟踪听课一节，做好说课评课等指导工作；新教师每周听师傅课不少于1节，在课后与指导教师讨论交流，做好记录。在校内广泛听课，特别是推荐教师课。每月累计听课不少于12节。组织青年教师参加各类党员培训及其他培训。

　　五、培训形式：

　　1．课题推动法。人人参与课题研究，骨干教师及35岁以下青年教师结合课题开展一节校内研究课，并撰写教学心得。

　　2．指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。安排计算机专职教师对信息技术运用等进行指导。

　　3．集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验交流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组开展有目的、有计划、有系统的教研活动，引导教师在交流中获得于己有益的信息。

　　4．自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高，同时加强公共课和必修课程的自主学习，自觉完成作业。

　　5．校际交流法。开展校际间的教学、教研、资料、信息交流。

　　六、具体要求

　　1．把集中学习与自学结合起来，要求教师每年学习一本教育教学书籍，作好笔记，并及撰写学习体会。

　　2．组织板书设计、粉笔教学基本功的展示、观摩会。

　　3．开设校内研究课一节并撰写一篇教学心得。

　　4．教师每学期要至少听课35节，优质课件制作不少于10个。

　　5．日常要自觉加强教学基本功训练：包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等。