语文教学中的读写结合

阅读和写作是初中语文教学的重点和难点，以读促写，读写结合是初中语文教学中一个重要的教学手段，对学生语文综合能力的提高具有非常重要的意义。

一、注重阅读素材的选择

阅读与写作是相辅相成的教学过程，学生在阅读过程中可以积累大量的语言材料，并逐渐内化为自己的语言，运用到实际的写作中去。因此，在阅读教学中，引导学生阅读一些与现实生活联系紧密的符合学生认知特点的材料，使学生在阅读中能够学习到对写作有帮助的知识，促进写作能力的提高。

二、以读促写，逐步提高写作能力

读是语文学习的开始，以读促写是要求学生站在作者的位置上去理解和感受阅读材料，分析作者的写作技巧和写作思路，对作者所描述的场景进行还原，逐渐领会作者的写作意图，进而准确把握阅读材料的中心，并从中学习到作者的写作技巧，为写作做好铺垫。因此，在教学中教师要有意识地引导学生去分析和研究阅读材料，学习不同作品中作者不同的写作方式，逐渐积累语言知识。

三、课文范例，引导学生参照仿写

仿写是写作的开始，也是提高写作能力的有效手段。初中语文教材中的课文都是经典的优秀作品，引导学生对课文进行仿写是一个不错的选择。但是仿写不是彻头彻尾的模仿，要抓住课文中一个细节而进行，明确仿写的重点，可以提高学生哪些方面的写作技能，比如开头结尾的写法、段落结构的安排、多角度写景、人物细节刻画等等，要有选择有重点的进行仿写。

四、多进行积累，不断夯实写作基础

新课标明确指出，学生应该在广泛的课外阅读中积累语言知识，并在写作过程中进行应用。教师要求学生开展广泛的课外阅读活动，并将阅读过程中学习到的写作技巧和精彩语句摘抄下来，时常进行阅读，在不断的复习中学生逐渐将这些语言牢记，进而形成自己的语言。在写作时可以将这些优美的语言和写作方式迁移到自己的写作中去，实现写作能力的提高。

副校长兼初中部政教主任刘表近照