着力育人，开创校园文化建设新局面

朔城区第四中学校长  田济才

伴随着时代发展，在全校师生的共同努力下，四中升学率连年攀升，赞誉度与日俱增，已经跨入了良性循环的快车道。

如何让学校拥有更为强劲，可持续发展的不懈动力，只有不断建构完善育人方式，走内涵发展之道，才会勇立潮头。因此，学校近两年按照“管理育人营造整体美、教书育人营造道德美、环境育人营造校园美、兴趣育人营造艺术美、服务育人营造文明美”的思路，以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，以打造“活力四中、实力四中、魅力四中”为发展目标，逐步落实学校“实实在在做人，勤勤恳恳工作”的教育理念，充实校园师生生活内涵，推进素质教育深入发展。

一、健全制度   管理育人

俗话说：不依规矩，无以成方圆。制度建设是校园文化建设的重要组成部分。学校非常注重制度文化建设，以制度约束人，以责任要求人，以艺术说服人。学校在制度建设中做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

在听取师生意见，采纳合理建议后，完善了四中教职员工绩效工资考核方案、中层领导考核方案、升旗制度等一系列规章制度。整理出版了《朔城区四中管理制度汇编》。

成立考核办，依据制度要求，重点考核学校管理人员及班主任的管理实效，考核要求明确，考核结果公示，表彰先进，鞭策后进。

制度严肃，人情温馨，学校逐步形成了“要以制度规范人，不以制度惩治人”的和谐工作氛围。

二、为人师表  教书育人

丰富的科学知识、严谨的教学风范、独到的解题方法，端正的言行举止，学生尽收眼底，潜移默化地感染着学生，因此，教师在“教书”的同时起着“育人”的良好作用。

首先，在教师中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” “千里之行始于足下” “学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念。

其次，要求教师严以自律，以身作则，作身先士卒的垂范。孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”育人先律己，要求全体教师提前到岗候课，认真批改作业，课上不接打手机等。“从我做起，从身边做起，从小事做起”，使教师逐步养成了遵纪守法，言行规范，文明自律，朴实踏实的良好习惯，从而直接也影响着学生的思想品格养成。

再次，坚定不移地实施课改，潜心教研，创新教法，环形设座，着力打造生本高效课堂。课上，深入小组，与学生并肩解题，感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。课下，簇拥围坐，同学生促膝而谈，谈理想，谈生活，平等和谐的师生关系逐渐形成。新的教育教学模式，放飞了学生心智，启迪了学生心灵，唤醒了学生潜能，调动了学生斗志，激发了学生思维，彰显了学生个性，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。使得学校的“一·二·三”教育教学模式也不断完善与丰富起来。

三、美化校园  环境育人

校园是师生生活、学习、活动的场所。美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。如今校园高楼环合，绿树成荫，花团锦簇，绿化覆盖率达20%。在主教学楼门厅上方，张挂校训：“勤奋、博学、严谨、创新”。校园内，橱窗锃亮，内容

纷呈，时刻激励师生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名高尚的人。

充分利用走廊内，学生活动时间长，受众广的地理优势，充分发挥特色作用，本着“图文并茂、富有教益”的原则，一层一个年级，一层一个主题，一层一种风格，在窗台下方以师生活动为主，开辟“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”专栏；立柱上悬挂“古典格言精髓” “心理健康教育”“论语精华集萃”“ 学法导航平台”等展版。让每个版面都会说话，让每面墙壁都会育人，体现“在阳光下健康成长” 的主导思想，精心打造属于各年级自己“温馨” 的家“园”。 

学校积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干，责任到班的办法，每天两小扫、每周一大扫的清洁卫生制度，真正使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。

积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

四、挖掘潜能  兴趣育人

用先进文化覆盖整个校园。学校先后成立了广播台、记者站、校报社、冰心文学创作基地。小记者，小编辑走进社区，步入店铺采风，捕捉精彩瞬间，撰刻成功人士，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。文明班级，学校明星评选活动，读书、征文比赛，主题班会等活动，深受广大学生喜爱。