朔州市朔城区第四中学积极参加全省“百所实验校，山西好课堂”交流活动

5月11日——15日，山西杏花村汾酒集团酒都宾馆会议室座无虚席，来自全省百所课改实验小学的课改教师齐聚一堂，就“十二五”规划课题“先学后导问题评价” 教学模式进行“百所实验校，山西好课堂”分科个性课型展示交流活动。

   会议由省教育学会秘书长陈晓力担任总主持人。来自全省不同地市不同学校的24位教师做了语文、音乐、数学、科学学科的汇报交流课。24节课，真正体现了学生的主体地位，教师讲得少，学生练得多，学生的学习能力，动手能力，表现能力等多种能力得到了很好的训练，深感这样的课堂做实了，课堂也就高效了。24位作课教师努力探索“先学后导问题评价” 教学模式课程改革的理想教学方法，使参会教师也深受启发。省教科院小语会主任崔云宏、太原市迎泽区新建实验小学副校长郭彦青分别对24节课做了精准、幽默的课堂点评，既指出了作课教师的“亮点”，又中肯地指出了存在的主要问题和努力的方向，他们指出最精彩的课堂是学生的课堂，我们的课堂教学要关注学生的真参与，真思考，倡导真正的学习，要关注小组学习的实质，使自主学习活而有质量。

我校在省级“十二五”重点课题“先学后导，问题评价”教学模式自去年正式启动后，全体教师积极投身到研究和实践中去，通过全体师生的共同努力，已取得了阶段性成果。此次，我校教师雒淑珍在大会上作《和时间赛跑》汇报课，她遵循问题来自于学生，再回到学生中去这一原则，以问题引领课堂，首先质疑定向、建构话题，然后扣疑解谜，引导学生探究体验、拓展延伸、升华认识，在课堂上，她相信学生、放手学生，把课堂的时空真正还给学生，真正体现了“先学后教”、“少教多学”、 “以学定教”的教育理念，赢得与会人员及专家的一致好评。

本次学习观摩，为我校在今后的课改道路上起到点拨、引领、示范的作用。今后我校将加强与全省“十二五”课题实验学校的联系与合作，以不断推进我校课改工作科学、有效地发展。