朔城区教育局班主任在线论谈:蹲下身 弯下腰 听花开 闻花香

蹲下身 弯下腰 听花开 闻花香

朔城区第四中学  王鹍

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

        大家晚上好!

       欢迎大家来到朔城区教育局班主任在线论谈，我是今天的主讲老师王鹍。很荣幸能与大家相约、相聚在这里，今天我与大家分享的主题是《蹲下身 弯下腰 听花开 闻花香 》。

       时光流转，我听着自己踩踏的足音，在教书育人这条路上已走了近15年，15年的教学生活，我被自己和周围的老师感动着：我喜欢走在路上，听学生们远远地叫我“老师”；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为他们开启智慧之门……

       我守望满园花朵、等待、倾听花开，呵护心灵的成长。用生命孕育每朵鲜花，让每一朵花开得更美更艳，让满园花香四溢。

一 、蹲下身，弯下腰等待每一朵花的绽放

        寂静山谷里的野百合，没有华丽外表，远离温室的呵护，也许从来就没有人认可或欣赏它，没有谁会给它浇水，没有谁给它施肥。它赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它，仿佛在向人们诉说，生机就是这样的不可扼制，生命就是这样的顽强与珍贵。

        作为班主任，我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗？只要我们相信野百合会有美好的春天，就能让他们拥有最美、最炫的春天！

       我班有个男孩，学习习惯相当差，性格内向，上课要么睡觉，要么搞小动作；下课乱窜乱跳，同学间经常闹矛盾，同学们都不喜欢他，有的同学不愿和他坐同桌，说他上课老自言自语；有的同学不愿和他一小组，说他回答问题老跑偏。不做作业，各门功课测试不及格……常常让我束手无策，既头疼又无奈。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取的样子，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹。

        经多方打听，了解到他家经济条件不好。父母离异，爸爸外出打工不在家。每天自己做饭，没人管，更别说陪伴学习了。听到这里我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！缺少爱，家庭的不完整引起的自卑心理，导致了他心灵世界的荒漠，才让他有了这种性格。我感觉到他需要老师给他一份特殊的关爱，于是，转化他的行动在悄然中进行……

       他的不良行为，首先要打开他心灵的锁。由于常时间没有母亲，严重缺失母爱，衣服脏，鞋破洞……我给他一一补齐，还给了他一本日记本，让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐。学会与别人分享快乐，让别人来分担忧愁，从而找到平衡感：有人关心我，也有人重视我。

       一个月的努力，他的进步是明显的，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，语文课文能熟背。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态，增添了几许灿烂的笑容。

       著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说：“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子如可爱的花朵，有的如玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如山谷里的野百合，虽然开了，白的白，黄的黄，不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。这对于班主任来说，何尝不也是一种幸福呢？在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着，我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天！

二 、蹲下身，弯下腰倾听每一朵花开的声音

       记得有这样一句名言：“这个世界上最得人缘的，不是会说话的人，而是懂得倾听的人。”倾听，是一门艺术，也是一门学问。是一种心与心的对话，是一个灵魂和另一个灵魂的激荡，是师生间沟通的桥梁，是建立和谐的师生关系的基础。真正的倾听比语重心长的教育更有作用。

       我班有个同学叫李强，他是八年级才来的插班生。刚开学不久，我就发现他懒学好玩。上课时，不专心听讲，常有小动作；布置的作业总是胡乱写几笔，可课余时间他比谁都跑得欢。我总是耐心地劝说。可他却总是用躲闪的目光避开了我。但近来发生的一件事。让我更深入地了解了他，也拉近了我们彼此间的距离。

       一个秋雨连绵的早晨，我快步走进教室。早自习，同学们书声朗朗，都读得那么专心，那么投入。我用赞许的眼光扫视了一下教室，却被李强的表现给激怒了。只见他的桌子上什么也没有，手里不知拿着什么饶有兴趣地看着，并不时用嘲讽的目光看着旁边的同学。

        “李强，你转来是读书的吗?”年轻气盛的我三步并作两步走到他的跟前，气冲冲地夺下他手中的小说，严厉地说。

       “给我书。”他的声音带着坚持。

       “老师，李强的语文作业又没交。”组长急切地添了一句。

         这无疑是火上浇油。“李强，如果你不是来读书而是来混的。那还不如去社会上混个痛快……”我的声音越来越尖刻。

        “够了，别说了。” 李强趴在桌子上，嚎啕大哭起来。

       顿时，教室里没有书声，只剩下刺耳的哭声，同学们一齐盯着我，目光中有赞同的，有反感的……而李强抽搐着，瘦弱的双肩上下抖动，显得那么伤心，那么无助。

       我的心不由得一阵痉挛，心疼。我蹲下身，弯下腰来，搂住他颤抖的肩膀，真诚地说：“对不起，老师不应该这样说你。”

       他微微地抬起头来，眼睛先是闪过不信任，声音哽咽着：“我学习不好，爸爸打我，同学们看不起我，连老师也这样对我。”

       他感受到了我和他之间没有距离感，看到了我目光中的真诚和坚定。所以他慢慢的不再抽泣，嘴角开始上扬……

        在那个秋天，我从一个不爱学习的学生脸上读到笑靥，那个早晨，我听到一个学生说“我错了”、“我会努力”。下早自习后，他来到我的身旁说：“谢谢您，老师”。我的心里美滋滋的，那真的是一种幸福。

       也正是那刻我深深懂得了，不是所有的笑容，都只绽放一次，不是所有尚未出池的珍贝受过挫伤就从此不再有夺目的光华。只要我们蹲下身，弯下腰就能倾听到花开的声音。

三 、 蹲下身，弯下腰嗅闻每一朵花开的清香

       蹲下身，弯下腰，平等地关爱每一个学生，坚信每一个学生都能成才，肯定学生的品德、学习、个性、能力、情感……充分发扬学生的优点，张扬学生的个性，促进学生积极向上。

       王嫣，是我们班一个不爱说话的女孩。开学第一天，她头发披散，耳朵上戴着耳钉，面对全体学生，我严厉地呵斥她，让她把头发扎起来，耳钉摘下来。王嫣说：“老师，头发刚剪扎起来有点乱，摘耳钉很疼，我回家摘好吗？” 我说：“不行，倘若你不干，我帮你弄。” 王嫣没有办法，只好勉强地把头发扎起来（确实很炸）。摘耳钉时看到王嫣那痛苦的神情，我心有不忍，但并没有有所表示。

       事后我反思：为什么我不能与她交谈后让她自己认识到中学生什么才是真正的美呢？怎么就当着全班同学说呢？我怎么会那么不冷静呢？

       蹲下身，弯下腰来看孩子，就是要我们不但要爱孩子，更要学会尊重孩子。从事教育这么多年，我居然还会犯这样的错误，怎可以因小失大啊。

       又一天，放学前我一走进教室，语文课代表就对我说：“王老师，这是没背下课文的同学名单。”我一看有王嫣的名字，或许对她已经有了成见，一股无名之火在我的头脑中升腾，便走过去对她说：“你怎么不会背课文？是不是没有背？”因为我总是认为，女孩子语文背不下是她们自己没有花功夫。王嫣吱吱唔唔的半天，一句话也没有说出来，看她这样子，我更是生气，我平时最反对问学生话时，学生不回答，我毫不客气地说：“背不下就不要回去，什么时候背下，什么时候再回去？”“不回去就不回去，有什么了不起。”说完，王嫣就气呼呼地坐在那，一言不发。我一看情形不对，先让自己冷静了一下，到楼道转了一圈，又回到了教室，看她还坐在那里没动。我就让她随我一起到办公室，到办公室后，我首先拿了张椅子让她坐下来，她很是局促不安，我让她不要紧张。就慢慢地与她谈家常，谈她小学的生活，从中了解到她的语文水平很差，不是她不背，而是她连读也不会，怎么可能背呢？我又问她想不想学好语文，她说：“老师，你说做学生的，谁不想把自己的学习成绩搞好啊，但是我似乎就不是学习的料，特别是语文，怎么也记不得？”我又继续同她谈心，帮她树立自信心，让她克服困难，尽自己所能去提高自己的成绩。她最终对我说：“老师，我试试看吧，但可能让您失望啊！”然后她回到教室向课代表请教，一直到把要背的读熟为止，她向我保证，第二天一早就来背给我听，她也确实做到了。

       每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但王嫣是班中绘画能手，每次黑板报都是她出，谁能说她不是个好孩子。孩子就像一株娇嫩的幼苗，过多的浇水，急急地松土，都不能让她快快地成长。与其每天都去催促、抱怨，不如依据规律满满滋润。然后有一天，你会突然发现，她长高了，挺拔了，你的心里会有无限欣喜。蹲下身，弯下腰看孩子，学会尊重孩子，让自己的心不再那么急躁，你会闻到久违的花香。我相信只要我们愿意“弯腰”,满园花香会芬芳馥郁!

       班主任，是一盏灯，她的光不一定耀眼，但一定要能够长久地照耀着学生一生的道路。蹲下身，弯下腰就是这盏灯的灯芯和原料，有了它，灯不会熄灭。所以，班主任在学生面前一定要蹲下身，弯下腰，师生关系就会和谐，一个班就会春色满园，花香四溢。

       今天我就和大家分享到这里，谢谢大家！