观摩首届南北名师语文课堂大赛体会

观摩盛宴，寻找差距，砥砺前行

——观看首届全国小学语文青年教师教学大赛

朔城区第四中学  杨英缨

9月21日至23日,我有幸参加了在兰州举办的“南北名师”首届全国小学语文青年教师教学大赛，,聆听了18节精彩的课,这是一次精神盛宴。18节课犹如18幅精美的画卷,无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现,让我一次又一次感受到语文课堂教学所带来的魅力,使我受益匪浅。

一、基础教学不可废

无论新课改怎样改,我们都必须抓住语文教学最基本的,即着重培养学生听说读写的能力,并且通过各种手段,训练扎实。这次有好多老师在教学过程中,加强了识字教学,由字到词,由词到句再到段,扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标,并且落实了写字教学。

二、读悟式教学,培养了学生的读书能力,提高学生的语文素养

　　1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读。如:刘丽、黄英老师在让学生自由读课文时,要求学生借助拼音读准字音,做到不漏、不添、不重、不读颠倒;默读以求读通顺、连贯、流利,并粗知课文大意;展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材;还有范读、指导读等,在读中悟,悟中读,解决一些浅显的问题,找出自己疑惑的地方……利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。

2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。如：张炜老师在《罗伯特的三次报复行动》的导读教学中声情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象,到现在让人记忆犹新。每位教师都在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么,感悟到了什么。学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

三、课件制作精致实用不花哨

　　多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。参赛的张一老师课前播放图片《洋葱和一串葡萄》,与学生一起玩预测游戏，不仅激发了学生们的兴趣,也为紧接其后的引入预测环节埋下伏笔。在完成第一个环节之后，层层推进，引导学生学习预测的方法，体会预测的好处。最后教师播放作者录音与图片，引发持续预测，使学生感受到阅读与预测的乐趣。在其他的课上,课件也很实用,也都发挥了应有的作用。

四,课堂中有效的评价

　　1、教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行,因此授课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围,如张婷、刘列平老师亲切的语言评价“谢谢、孩子……”，温和的体态评价“搂着学生”等。宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提,也是一种艺术。

2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如张婷老师在教学时,就很善于抓住学生的优点和进步,并加以引导,使学生增强了自信,对学生各种能力的培养都有好处。在朗读环节,有一个学生课文读的不够好,但老师并没有去批评他或放任不管,而是评价他读的“比较好”,自己又声情并茂的朗读给学生示范,让学生对比中发现自己的不足,更加自信的去改正不足。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用,对学生来说这样的话更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便更好的学习。            

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名一线教师，唯有不断学习，不断提升，才能紧跟新时代的脚步，才能守初心，担使命！