观摩首届南北名师语文课堂大赛体会

教育践行者 时代追梦人

            ——观看“南北名师”首届全国小学语文青年教师教学大赛                   朔城区第四中学 李婧赟

        9月21日到23日在“金城”兰州举行了“南北名师”首届全国小学语文青年教师教学大赛。我有幸聆听了18节精彩纷呈的语文课，享受着这饕餮大餐之际，也让我对教学有了更多新的认识。

一、课堂教学识字方法多样、灵活

    识字教学是低年级教学的重要内容。大赛中几位老师向我们展示了多种多样的识字方法，形象识字、谈话交流识字、随文识字、熟字记忆新字、形声字识字、字理识字等，各种各样的识字方法，不仅活跃了课堂气氛，还帮助学生牢固地记住了字形，使课堂成为学生学习的乐园。

二、让学生对读书感兴趣

     大语文时代的到来，让阅读成为一种迫切而必要的行为，部编版语文教材总主编温儒敏更是警告:孩子再不阅读，高考连卷子都做不完。可见阅读非常重要，怎样引导学生阅读，激发学生阅读兴趣呢？本次大赛，河北石家庄的张炜老师执教的《罗伯特的三次报复行动》给出了我们明确的答案。张老师引读这本书时，运用幽默风趣的语言，绘声绘色地给孩子们讲故事，抓住精彩片段让学生推测要发生的事情，引导学生一边阅读一边预测，可谓是吊足了学生的胃口，让学生欲罢不能，这样的引导大大的激发学生读书的欲望，值得我们每一位老师借鉴、学习。

三、作文教学有材、有料、有话说

     在习作教学中，老师们更是妙招频出。海南的张老师用自己的例文抛砖引玉，巧妙的打开学生的思路，并与学生共同写日记；吉林的石巍老师联系社会热点，运用科技手段玩转课堂，让孩子们有话说；内蒙古的余夕杰老师，在课堂教学中层层推进、步步深入，用情感启迪心灵，让孩子有情表；王雷老师的《介绍一种事物》详细、具体，教会学生通过观察整理信息、提取信息，完成习作。各位老师们的精彩课堂解开了我上课时的很多困惑，教会了我习作教学怎样做到让学生有话可说，有情可表。

四、让学生成为课堂上的主人翁

     敢于放手把课堂还给学生，是本次大赛给我最深的感触。“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了。老师只是课堂教学的组织者和引导者，学生才是真正的课堂主人。学生主动参与、积极讨论，语言激荡、思维碰撞，课堂效率更高，那一节节让我记忆犹新的精彩课堂都是学生创造的。

五、更新自身知识，提高教学水平

     身为一名语文老师，在这个日新月异的时代。我强烈的感受到自己知识的匮乏和陈旧，所以要不断地学习，不断地更新自己的知识，跟上时代发展的趋势。不断更新教育观念，改革教学内容方法。进一步掌握新课改的发展方向和目标，提高教育教学的理论水平。学到的新知识，尽快的内化为自己的东西，运用于教育教学过程中。使自己的教学水平“更上一层楼”。

     通过这几天的观摩学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我思想得到了升华，今后我会更加努力学习，奉献自己的力量，成为教育事业中一位最幸福的追梦人。