绝地反击谋出路 破茧成蝶显特色

绝地反击谋出路 破茧成蝶显特色

——朔城区2015年初中毕业生学业评价会表态发言

朔城区第四中学   田济才

回顾历史，一路汗水；展望未来，杨帆起航。

1986年，为方便东关村民及周边农民工子女就读，县政府与东关村联合办学，成立了朔县东关联办校。1992年，朔城区人民政府将学校更名为朔城区第四中学校，是一所集初中、小学于一体的九年制一贯制学校。现有学生6746名，教职工356名。

学校地处城乡结合部，建校初期，偏僻荒凉，房舍简陋，设施陈旧，生源较差。随着城市改造升级，多所新校应运而生。南临设备一流、起步高端的七中，西接位置优越、底蕴深厚的五中，北邻师资精良、生源充足的私立校占义，三面环合，四中被钳形包围，触手只能伸及东关村、胡家窑、七里河。再加上一段时期管理混乱、人心涣散，无生问津，办学陷入困境。自2006年2月以来，尤其是学校进行了整体改扩建后，承各级领导悉心关怀，经数届师生发愤图强，终浴火重生，破茧成蝶，跻身优质学校之列。取得了一些成绩，也形成了自身特色。通过“2015年中考学生学业状况评价”，从比照中清晰了自己学校的位置，从分析中寻找到每位教师的差距，从而明确了下一步学校工作的方向。

一、抓实养成教育为学生终身发展奠基

经过多年的探索，学校逐渐形成了“书记→副校长→政教主任→班主任”为主线的德育管理体制和学校、家庭、社会三方参与的养成教育格局。 “正人先正己，教人先自教”。 学校制定了《教师十要十不要》、《教师文明用语与文明忌语》等一系列的规章制度，大力倡导“学校无小事，教师无小节”的育人观念，从教师的自我养成、自我完善着手，特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，要做到彬彬有礼，温文尔雅，率先垂范，在潜移默化中影响学生的行为习惯。

班主任队伍是学校德育工作的核心。学校对班主任的任用和日常考核都有很具体的规定，所有考核日检查、周公布、月总结纳入绩效。每两周召开一次班主任例会，或介绍经验，或举办讲座，或针对存在的问题共商对策，促进管理手段和育人理念的不断升级。

初一新生入校，就对他们提出“来了就是主人，起步就要正规”的指导口号。入学第一课就是行为规范教育。通过讲解、指导、模仿、强制、激励等手段，分阶段落实《中小学生日常行为规范》，引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行，形成习惯。

坚持不懈地开展有所侧重、丰富多彩的主题教育活动。如今年9月份，学校开展了“行为规范养成”主题教育月活动，10月份开展“文明礼仪伴我行”主题宣传实践教育月活动，11月份通过“2015年最美孝星”节目的观看，大力开展感恩教育。学校把每周一的升旗（升国旗、校旗和班旗）活动升级为综合教育活动，把学生爱国、爱校、爱班的情感有机融合，通过一系列扎实的教育活动，绝大多数学生养成了良好的行为习惯，学生的整体素质得到了一定的提升。

二、抓好安全教育促成学校安全工作长效机制

我校人稠地窄，安全责任重于泰山。每学期开学第一天，各班固定开展“开学第一天，安全第一课”的师生安全系列教育活动。层层签订安全责任状。校园内，班主任、学生定时定点轮流值勤，专门聘请的五位辅导员逐层按时检查督促；校门口，值班人员风雨无阻，对学生迎来送往，一天四次把学生有序送到校门东西各50米以外，有效遏制了校门附近学生打架斗殴现象和交通事故的发生。

在每年的“3.30”、“5.12”固定举行突发事件应急演练，向学生发放火灾、地震预防等应急常识宣传资料。及时检查更换消防器材，邀请市区交警、消防人员来校进行安全知识宣传。做到了宣传到位、以防为主、应急有方。通过校园广播宣讲、举行主题班会、征集安全习作、开展知识竞赛等活动，落实安全教育。放在心头，抓在手上，坚持不懈，形成了安全工作长效机制，多年来未发生一起重大安全事故。

三、抓住课改不放手，精心培养教师队伍专业化成长

我校乘朔城区教改的东风，多次组织教师下衡水、赴洋思、访清徐、学灵石，借鉴省内外教改经验，经过反复论证，结合学校实际，出台了“一·二·三教育教学模式”，这种模式为教师的专业成长搭建了平台，为学生自主合作探究创设了展台，给学校的发展注入了新的生机与活力。小组合作管理和小组合作学习并举，预习和纠错并重。学案教学，引导学生在动态中探索，快乐中求知、情感中展现，激发了学习兴趣，提升了教育水平。

分门别类，精心设计了学生、教师、管理人员《每日、每周、每月必须做的事》手册。记录点滴收获，反思工作失误，以期日久形成习惯。

在紧抓教改的同时，我校一直坚持教师的作业布置与批改，由家长委员会配合检查，获得了社会好评。

2010年，我校便与北京四中网校签约，建成远程教育合作学校。该校的翻转课堂，就是在网络环境下的高效课堂。最近又派教师现场观摩，反馈良好。下一步着手教师的培训。初中部正着手在初一开展试点，一旦成熟，全校推广。

“一起作业”是一个专注于小学英语和数学教学为题材的网站，我校小学部现已引进，深入推广。通过近一个月的实施，老师们普遍反映孩子们在虚拟的班级中，互相比赛，互相鼓舞，学习劲头变足了，知识掌握扎实了。

学校多年来一直积极与省市名校结为“兄弟校”，实行联考，全方位比较、多角度思考。找准教学不足，调整教学策略，促进了教学质量的迅速提高。

自2010年始，原小学、初中就读于我校九年的丁鹏飞、兰吉云、刘凯以优异成绩考入清华大学。2015年高考，原我校学生马惠宇659分考入人大、任泽生659分考入上海交大、刘嘉宇647分考入上海交大、蔚莹璐640分考入南京大学、李晨640分考入中科大。

今年中考，我校参考学生共803人，达区一中和市一中高中分数线481分的学生达336人，升学率为41.8%，其中450分以上占47.2%。

教改不放手，基础显实效。实践证明，“一·二·三教育教学模式”是我校快速发展最有效的强大引擎。

四、抓起心理健康教育彰显学校特色

学校遵循科学规律，坚持开展心理健康教育，每学期至少召开一次家长座谈会。一面积极争取家长的配合，引导每一位家长自觉学习心理学知识，科学梳理孩子的思绪情感，调适他们心理状态。一面针对不同学段学生存在的共性问题，诸如，学业繁重，激烈竞争；人际关系不协调；迷恋网络，沉溺游戏；异性交往过密等问题入手对班主任进行培训，定期组织召开经验交流会，分享经典案例，传递教育技巧，力争因势利导，让学生在潜移默化中愉快地接受教育。不断加大资金投入，完善心理咨询室的设施建设，举办心理健康讲座、设立“知心姐姐”信箱等，纠正学生的心理偏差，培养他们的健康心理。目前，学校正在积极申报“山西省中小学心理健康教育特色学校”。

更可喜的是，今年通过复评，我校成为“朔州市五星级学校”。

简单的事情，千百次重复做好，就是不简单；平凡的岗位，几十年如一日地坚守，就是不平凡。我们坚信：在区委区政府和区教育局的正确领导下，全体教职工勠力同心，查问题、想办法、对症下药、因材施教、扬长避短，力争办成家长放心、领导满意、社会称赞的一流学校。

谢谢大家！

                                2015年11月