线上直播和线下方式的结合——《一个接一个》 儿童诗直播教学案例

本学期伊始，我们城区四中为了响应国家“停课不停学”号召，引进了钉钉平台，利用它对我校教师进行考勤、健康监测、消息发布、视频会议等，当然更重要的是用它来作为在线直播工具。之后，学校又推广了希沃白板作为教学资源。我在这三个多星期的直播教学中略有心得，下面就我刚上过的部编版小学一年级下册语文第二单元第三课《一个接一个》为例，来阐释我对各种平台的使用情况。

一、利用钉钉直播中的切换模式。

我在直播《一个接一个》这一课生字时，由于“过”和“这”两个生字有新学的笔画“ζ”，为了突出横折折撇这个笔画“低头弯腰撅屁股”的特点，我启用了钉钉直播中的摄像模式，事先准备了小黑板，画了田字格，在黑板上用粉笔来范写这两个字，反复强调横折折撇的写法，同时强调“辶”中平捺“蚕头雁尾”的特点。这样做更直观，而且教师在平时授课中的亲和力在网络中得以传递。

学完这两个字，我将直播屏幕切换到屏幕分享模式，用希沃课件来学习“各、种”两个字，课件中可以连续呈现字的书写笔顺，及占格要点和组词，方便、快捷。

剩余的三个字——“样、伙、伴”的教学使用了“小老师”来教，让他提前做好学具，采取了连麦的功能，将小窗口切换到最大屏幕。小老师精心准备了字卡，每个字将演变过程写在字卡上，从拼音、结构、部首、笔顺、组词来教。真是有板有眼，一丝不苟。

二、利用希沃白板的书写功能

批改作业中，我发现学生的仿写小诗情况不是很理想，于是我便将一首写得较好的小诗照片截屏下来，粘贴到希沃白板的新建课件中，在直播中，我利用样诗讲解了分行、分节在写诗中的重要性，从题目“一个接一个”的内容上来说，样诗的小节顺序有些颠倒，于是我便利用白板中的书写功能，将小诗重新标了序号。为了突出助词的感情色彩和语气功能，我将样诗的语气助词全部用书写功能圈起来，反复对比读出语气助词有和没有的差异，提醒学生在创作小诗时一定要加上语气助词。

三、利用希沃白板当黑板

刚才已经总结出了创编小诗的写作技巧，那么接下来我就利用希沃白板创建新课件来进行小诗的即兴创编，让白板又起到了黑板的功效。

四、利用钉钉家校本

直播完《一个接一个》这课后，我布置的作业是:1.写生字；2.修改仿写的小诗；3.背熟全诗。学生将前两项作业以纸质拍照的形式上传到家校本，第三项作业可以录音，也可以录像，我在集中批阅时便于发现问题，在群里及时沟通。就语文学科来说，钉钉家校本将所有的作业——读的、背的、写的全部囊括，功能可谓强大，还可以自动统计未交作业学生数量及姓名，便于及时提醒学生交作业，还有推优功能，推送优秀作业供其他学生学习。

大疫当前，线上直播教学是我们目前课堂技术层面的最高水平，任何一种教育手段都有其缺点，我们会在直播这条路上不断总结经验、教训，以便更好地运用于以后的实践教学当中。